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教育部:优质高中招生名额合理分配到区域内初中

发布时间:2021-02-10    来源:168体育资讯95300

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近日,经国务院表示同意,教育部、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等四部门联合印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》,《攻坚计划》明确提出,到2020年,全国普及高中阶段教育,适应环境初中毕业生拒绝接受较好高中阶段教育的市场需求。  《攻坚计划》明确提出了三个层面的攻坚重点。

一是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。这些地区不受经济社会发展水平制约,教育资源严重不足,普及程度较低,是高中教育的底部。

二是家庭经济艰难学生、残疾学生和入城务工人员随迁子女等3类类似群体。给与这些群体更加多注目,提升他们的不受教育机会是增进教育公平的最重要反映。三是普通高中大班额比例低、职业教育招收比例持续上升和学校运转艰难等3个引人注目问题。

  《攻坚计划》明确提出了提升普及水平、优化结构布局、强化条件确保、提高教育质量4项重点任务。通过6条主要措施实施, ,不断扩大教育资源。一是实施地方责任,新建、改扩建一批学校;二是国家给与反对,通过的组织实行“教育基础薄弱县普通高中建设项目”、“普通高中改建计划”和“现代职业教育质量提高计划”等3个重大项目,重点反对贫困地区发展高中教育,提高办学条件。

  第二,完备经费投放机制。首先,创建合理的成本承担机制。实施以财政投入居多、其他渠道筹集经费辅的按照非义务教育阶段受教育者合理承担学费的机制,确认学费标准,创建动态调整机制。

  第三,完备扶困助学政策。实施好普通高中建档立卡等家庭经济艰难学生减免学杂费政策,逐步分类前进中等职业教育减免学杂费,提升中等职业教育国家助学金资助标准,大力前进家庭经济艰难的残疾学生免费教育,不想一个学生因家庭贫穷而失学。  第四,强化教师队伍建设。为学校及时补足配齐教师,尤其是紧缺学科教师;创意补足机制,探寻采行政府出售服务方式,解决问题中等职业学校“双师型”教师严重不足的问题;强化县域内教师专责调配,探寻创建校际之间教师分享机制,盘活用好教师资源,强化教师培育培训。

  第五,推展学校多样化有特色发展。深化普通高中课程改革,强化科目课程建设,强化课程的选择性和适宜性;实行职业教育产教融合工程,集中力量建设一批高水平职业教育学校,办成一批适应环境当地经济社会发展必须的特色优势专业;创建普通高中和中等职业学校合作机制;前进学校教育质量综合评价改革,转变全然以升学率评价教育质量的偏向。

  第六,改良招收管理办法。实施优质高中阶段学校招收名额合理分配到区域内初中的办法,增大优质中等职业学校招生贫困地区学生的比例;更进一步实施和完备入城务工人员随迁子女在当地参与高中阶段学校考试招收的政策措施;不准公办普通高中违规横跨区域、超计划招收,依法强化对民办高中的招收管理。|168体育平台。

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